第28章 轻松应对捣乱者 (第2/3页)

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要透明化。再者，加强对权力运行的制约和监督，明确决策流程和责任追究机制，出了问题绝不姑息。”

此时，一位穿着朴素的中年男子突然站起，有些局促地说：“李老师，你说的这些都太虚了。我们这些底层打工的，每天累得要死，哪有时间去参与基层治理啊？”

李如昼微笑着回答：“这位大哥，您这话有一定道理，但不全对。就说社区环境卫生，您要是看到垃圾乱扔，顺手捡起或向社区反映，这就是参与基层治理，不费多少时间精力，还能改善居住环境。比如您上下班路上看到小区有垃圾，捡起来后可能带动他人爱护环境，长此以往社区环境会大变样。”

一位头发花白的老人接着说：“李老师，我关心养老问题。物价上涨，养老金不够花，社区能帮我们解决吗？”

李如昼点头说道：“大爷，社区一直在努力。有些社区会组织老年人手工制作活动，您参加既能打发时间，做出的东西还能换钱补贴家用。像有的社区组织老人做手工艺品售卖，很多老人有了额外收入。社区也在争取更多养老服务资源，如免费健康讲座、义诊，联系医疗机构为大家免费体检、提供健康咨询，都是实实在在为大家做的事。”

一位年轻小伙子也站起来焦急地说：“李老师，我刚毕业，找工作太难了，社区能给我们提供就业帮助吗？”

李如昼笑着说：“小伙子别着急。社区会收集周边企业招聘信息，发布在公告栏或社区网站上，方便你们查看。工作人员会一家家企业去了解用人需求并整理发布。社区还会组织就业培训课程，像电脑操作、职业技能培训等，提升你们的竞争力，助你们顺利找到工作。比如有的社区请专业老师教年轻人电脑编程或电商运营知识，很多人学后顺利就业。”

又有一位妇女轻声说：“李老师，我们社区升学率太低了，孩子上学难，这算不算基层治理问题？”

李如昼肯定地说：“算。这是基层治理中公共服务资源配置问题。社区已发现并在努力，会和相关部门协调，看能否增加学校建设或优化现有资源分配，让孩子顺利上学。您也可和其他家长一起向学校反映，人多力量大，能促使社区更重视并加快解决。社区会向教育部门反映需求，也会挖掘内部闲置资源改建成学习场所缓解压力。”

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捣乱者中一个穿着紧身黑 T 恤，肌肉贲张，满脸横肉的男子，粗着嗓子吼道：“他木木的，说来说去