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到了京城一看，咦？事情结束了啊，热点已经转移了啊？
不好意思，我……才通网！
大家都以为这两件事已经定下来了，朝廷在改元之前会安静一阵子。
可是，唐治马上就抛出了第三桩石破天惊的大事。
封令月公主长子，寿阳郡王贺兰崇胤为江南东道节度使，辖无、苏、嘉、杭诸州。
朝廷还是第一次在没有强大外敌的地区设立节度使。
这件事立即引起了军方大员们的强烈关注。
这个节度使，与其他地方的节度使功能不太一样，是一种全新的模式。
这也引起了大家的好奇。
这件事的热度还没消退，唐治又扔出了第四颗炸弹。
明年改元，开新帝恩科。
这一科，对科举之制进行大改。
这关系到天下所有想要从政走仕途的人，谁不关注？
唐治对于科举文教，制定出了一套完整的计划。
首先，是生员的培养。
如何扩大、普及全国，至少到县一级的学校建设。
这是善政，所有读书人都欢迎。
但是引起他们强烈关注的，是这些官学里对于教学内容的制定。
不再只是道德文章、先贤经典、诗词歌赋了。
诸多杂学俱在其中，其中有几科，比如术学，居然还是主科之一，成绩好坏，严重影响录取分数的。
好在这个时代科举本来就有常科和制科。其中就有道德文章之外的杂学百艺，只不过不是主要科目罢了，唐治是将其中几科提到了与道德文章同等重要的位置。
即便如此，这也触动了天下无数人的利益。
虽然唐治给出了缓冲期，这些科目明年就参考，但不作为录取的标准，只作为主科成绩的辅助。主科成绩相仿，副科成绩悬殊的，那高下就有区分了。
真正让这些杂科成为主科成绩，要在六年之后。
可是，这时候的学生们可没有应届适龄之说。
许多学了一辈子旧科，还在孜孜于考试的人，原来的东西都没学明白呢，再增加新知识，他脑子怎么够用？
教书先生们很多也不精通这些知识，那朝廷就必然会增加精于这方面知识的先生，抢他们的饭碗。
唐治大概是打算死猪不怕开水烫，要捅篓子干脆一次捅个贪的想法。
他推行科举改制的方面还不只于教学
