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课堂上。”
“触发异常？”楚霖小小疑惑，“他们的异变不是上课就会发生吗？”
柏晨曦摇头：“不是的，我能确定，一定是上课时哪里做得不对，导致他们异变。”
他拍拍自己胸脯，让卡着的食物从喉管顺下去。
见没什么效果，站起身又蹦又跳地说道：“就是，如果你在上课时能规避这点，那么这个课堂可能安然无恙，无事发生。”
林槐开始为宋萱月埋下种子：“会不会是我们书写的教案？”
对于林槐这个猜想，他们纷纷转头看去。
林槐开始他的分析：“萧沐雪的第一节课没有教案准备，课堂流程都是随便进行，所以那群小孩第一时间就发生了异变。”
他们向萧沐雪求证。
萧沐雪想起一上课看见的变化，点了点头。
“而柏晨曦，你有哪一个环节没按照教案进行吗？”
林槐虽同园长一起看过了全程，但此时也要装作一位不知情者。
柏晨曦仔细回想：“我不太清楚，我让他们玩游戏时，有几位小朋友不规矩排队发生争执，我去劝阻。劝阻无效之后，异变产生。”
“你还记得你在活动目标上书写了什么吗？”
“通过适合有效的体育活动，使幼儿心绪稳定？”
“那么有按照教案进行吗？”
先将柏晨曦哄骗下去，才能去欺诈宋萱月那个完美主义者。
一步接一步，不能出错。
“是因为劝阻不及时吗，哪怕只是微小的细节都会造成异变？这条件也太苛刻了吧。”
简直是完美的回答。
这些话落在宋萱月耳中。
“哪怕是一点错误都会造成异变吗？”她向柏晨曦提问。
柏晨曦顺着套回答着：“嗯嗯，如果真如林哥这般猜想，那就是上课与教案符合度的问题。”
现在轮到林槐讲述：“那就轮到我了，你们可能没看见我的教案内容。就像我之前所说，我的教案内容是教些社会理论常识，告知他们如何做人。”
“这一群孩子，他们根本没有这个理念。当时我们并不知晓该幼儿园真相，教案与真实完全不匹配，做人与已死之人不搭，上课便直接触发异变。”
他目光落在众人身上，故意点醒宋萱月：“你们的教案，应该没有出现这样的问题吧。”
宋萱月放下筷子：“差不多了，应该聊得够久了。”
