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记事本写了起来，然后将本子递到我面前。上面是这样写的——
“10×5+5+1”。
“这是什么？看上去像数学算式。”
“发现森本老师的尸体时，五年级三班的黑板上就写着这个。”
“黑板上？”
“森本老师的最后一节课并不是算术。而且下课后，值日生应该将黑板擦干净了。也就是说，这些可以认为是森本老师死前写在黑板上的。”
“十乘以五加五加一……如果按字面上计算，是五十六……”
“你觉得这是什么？”
“不知道。完全没有头绪。”
“我们也做了一番调查，但也没搞清楚是什么意思。”江藤说完，叹了口气。
“你的意思是说，希望我查清楚这谜题般的数学算式喽？”
“正是。这种事情，能求的也只有你这样的人了。”
“因为我是代课老师，立场上是局外人但又和内部人员走得很近？”我用略带调侃的语气说道。
“嗯，你也可以这样认为。”江藤表情严肃地回答。
我一边回想同江藤的对话，一边望着黑板。10×5+5+1——森本老师写下那些究竟是为了什么呢？又或者其实并没什么太大的意义？
就在无意中将视线从黑板上移开时，我注意到有张白纸被用图钉固定在黑板边缘。走近一看，上面罗列着学生们的名字。最上面写的是“奇皮值日表”几个字。
奇皮——是什么？
我的身后有了动静。一个小个子男生正走进教室，他的名字我还没记住。这孩子似乎没想到老师这么早就来了。他看着我，似乎有些害怕，踌躇不前，然后伸手挠了挠头，说了句“早上好”便打算往自己的座位走去。
“喂，你过来一下。”
听我这么一说，小男生有些心虚地朝我走来。
“嗯……你姓什么？”
“山本。”
“山本，这里写着的奇皮是什么意思？”
山本缩了缩脖子，挠着头。“嗯，那个……是……”
“是什么啊，说清楚。”
“是。嗯，那个……是金丝雀的名字。”“金丝雀？这个班还养着金丝雀哪？”
山本用力地点了点头。“是铃木和田中从学校附近抓回来的。”
“哦？真亏他们能抓到啊。”
“嗯。他们说它当时翅膀有伤，飞不起来，所
