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几个学生直勾勾盯着玉盒，又是翻资料又是查档案，足足折腾了十几分钟。
“老师，这上面的文字应该是虫鱼古篆！”
孙凯一本正经说道。
其他人纷纷表示赞同。
“那你们说说看，这些文字记载了什么内容？”
徐凤年再次发问。
这下学生们全都挠头了。
虽然他们都是古文字专业的，但都各管一摊。
有研究甲骨文的，也有研究钟鼎文的，还有研究外国古文字的，对虫鱼古篆的了解并不多，毕竟这种文字太小众了，可供研究的材料又太少，每人愿意把大量精力耗费在虫鱼古篆上面。
徐凤年语重心长说道：“我不只一次的告诫你们，学习不仅要有深度更要有广度，就拿古文字来说吧，甲骨文跟钟鼎文之间有联系，钟鼎文跟大篆小篆也彼此关联。如果你们只局限于自己的领域，是很难有数建树的，一定要把眼界大开，这样才能有所精进！”
说着，徐凤年一指吴蕾，“你们看不出个究竟，可你们的师妹却从中分析出不少信息，最重要的一点，这些文字详细描述了一场盛大的仪式。”
孙凯等人纷纷看向吴蕾：“什么仪式？”
吴蕾干笑了几声：“这我就不知道了，还是听老师说吧。”
学生们齐刷刷看向徐凤年。
秦凡也竖起耳朵倾听，倒要看看这个玉盒有什么门道。
徐凤年清了清嗓子，拉开了话匣子。
先从这个玉盒的材料讲起，出自什么地方，是什么构造，然后又讲解雕玉工艺，其中还涉及到方方面面的考古知识。
光讲还不够，徐凤年还时不时向几个学生提问，答对了要说为什么是对的，答错了又要及时纠正，叮嘱大伙引以为戒。
秦凡听的一个头两个大。
我是来打听虫鱼古篆的，不是来观摩你教学生的。
别啰嗦了，赶紧步入正题吧！
终于，在经过冗长的铺垫后，徐凤年总算讲到虫鱼古篆。
“刚才我说这些文字记载的是一种盛大仪式，这种仪式其实你们都听说过。”
徐凤年说道。
众人面面相觑。
“我一说你们就知道了，还记得上个月我讲风俗文化的时候提过一种祭祀舞蹈吗？”
徐凤年提醒道。
孙凯跟几个师弟全都摇摇头，唯独吴蕾想了起来：“老师，您说的是
