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耿于怀的是，有一次她们班去春游，拍全班照片时，那几个老师喜欢的孩子排在中间，她闺女被排在最旁边不说，拍照时还只拍了半个身子。”单庆说。
“怎么会这样？她闺女在学校表现怎么样？”赵子姗不相信地说。
“她带闺女来单位时，我见过，挺可爱乖巧的一个女孩子。”单庆说。
“金主任还说，那几个老师喜欢的孩子，要么家里是做生意的，特别有钱那种，要么是人家背景深厚，家里人当大官的。”单庆说。
赵子姗听了单庆的话，若有所思地说：“幼儿园怎么这样啊？”
“你们高中不这样吗？有钱有势的孩子不给特殊照顾？”单庆问。
“我们高中拼的是成绩，能考上好大学才行！家里再有钱有势，成绩要是不好，补都未必能补不上来，你怎么照顾他？”赵子姗说。
“子珊，我找金主任问，也是想知道实验幼儿园到底怎么样？我听金主任这样一说，我就想了诺诺上学的事儿。”单庆说，“咱们都是普通工作人员，又没权没势的，我们何必要往那个幼儿园挤低人一等呢？”
“你是说宁为鸡头，不为凤尾？”赵子姗问道。
“是啊！我们家庭也只是一般家庭，虽然在单位上班，出了单位也就小老百姓一个。人家能上的学校，我们也能上！”单庆说。
“可是，我还是想诺诺在我们的能力范围内上个好学校啊！”赵子姗不甘心地说。
“金主任的女儿就是一个例子！你希望诺诺被人冷落忽视吗？”单庆问道。
“那当然不希望，我希望老师还是一视同仁，以孩子自己的表现来对待孩子，而不是根据孩子背后的家庭或资源把孩子人为地分为三六九等。”赵子姗说。
“你相信诺诺吗？你相信她会是优秀的吗？”单庆问。
“我当然相信自己的孩子！但是我也希望给孩子提供最好的教育，让孩子享受到最好的资源。”赵子姗说。
“再想想吧！”单庆说。
